Советы специалистов
Сафина Эльвира Ринатовна
СОВЕТЫ ИНСТРУКТОРА ПО ФК САФИНОЙ Э.Р..docx
Воспитатель Римма Флюровна Хайретдинова
Отчет старшей группы " Капельки "
В старшей группе «Капельки» 1 ребенок ОВЗ
Воспитательно - образовательная работа в группе строится на основе создания специальной предметно-развивающей среды, рабочей программы, перспективного и календарного планирования в соответствии с годовыми задачами детского сада. Коррекционно – развивающие обучение детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) имеющих ТНР и задержку психо-речевого развития проводилось на основе разработанных АООП и АОП в соответствии с ФГОС. Целью данной работы являлось обеспечение коррекции недостатков в речевом и познавательном развитии ребёнка и оказание ему помощи освоении адаптированной общеобразовательной программы с учётом целевых ориентиров ФГОС.
Задачи:
1. Осуществление помощи с учётом особенностей его психо-физического развития и индивидуальных возможностей.
2. Обеспечение возможности освоения ребёнка с ОВЗ адаптированной образовательной программы дошкольного образования на доступном уровне и дальнейшей интеграции, и социализация в образовательном учреждении.
3. Формирование звуковой стороны речи.
4. Коррекция развития речи фонематических представлений.
5. Развитие внимания, памяти, мышления.
6. Коррекции развития психических процессов.
7. Развитие элементарных математических представлений.Коррекционно – развивающие обучение детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) имеющих ТНР и задержку психо-речевого развития проводилось на основе разработанных АООП и АОП в соответствии с ФГОС. Целью данной работы являлось обеспечение коррекции недостатков в речевом и познавательном развитии ребёнка и оказание ему помощи освоении адаптированной общеобразовательной программы с учётом целевых ориентиров ФГОС.
Задачи:
1. Осуществление помощи с учётом особенностей его психо-физического развития и индивидуальных возможностей.
2. Обеспечение возможности освоения ребёнка с ОВЗ адаптированной образовательной программы дошкольного образования на доступном уровне и дальнейшей интеграции, и социализация в образовательном учреждении.
3. Формирование звуковой стороны речи.
4. Коррекция развития речи фонематических представлений.
5. Развитие внимания, памяти, мышления.
6. Коррекции развития психических процессов.
7. Развитие элементарных математических представлений. Форма работы: индивидуальные занятия. Продолжительность от 10-20 мин( в зависимости от физического, эмоционального состояния).
